DESCRIÇÃO DA AULA

Introdução (05 min)

• A oficina inicia-se com uma breve introdução sobre o contexto histórico referente à inauguração da primeira emissora de rádio do Brasil, a Rádio Sociedade, fundada em 1923 por Roquette Pinto e Henrique Morize.

• A apresentação em anexo destaca alguns dos principais programas da grade da emissora naquele momento: música clássica e óperas, entrevistas, apresentações e notícias dos jornais.

• A seguir, a turma é convidada a discutir a importância do rádio em seu cotidiano. É importante questionar se o rádio faz parte de contextos familiares, de lazer (como jogos esportivos) ou de trabalho, quais programas e emissoras os estudantes costumam acompanhar, se há rádios locais próximos dos locais onde habitam, entre outros temas.

Desenvolvimento (35 min)

• Será proposta uma atividade de criação, que consiste na produção de um programa de rádio com programação semelhante à da Rádio Sociedade. A ideia é manter as atrações, atualizando-se os temas a serem abordados.

• Para começar, a turma deve escolher coletivamente um título para o programa.

• Na sequência, dividem-se os estudantes em duplas ou trios. Cada pequeno grupo será responsável por criar os seguintes blocos: apresentação, entrevista (ou debate), intervalo comercial, comentários sobre uma notícia do dia, seleção de músicas, encerramento (retorno dos apresentadores).

• Sob orientação, os grupos deverão: estruturar o seu bloco, escrever o texto referente a esse bloco e ensaiar a sua parte.

[Obs.: as etapas de criação para cada bloco estão detalhadas na apresentação em anexo.]

• É importante que os estudantes levem em conta a importância da audição para a construção textual, valorizando a simplicidade, a clareza e a coloquialidade. A atenção ao tempo também é essencial.

• Depois dos ensaios, é hora de apresentar os resultados. É importante que um(a) do(a)s estudantes se encarregue de dirigir o programa, contando o tempo dos blocos e sinalizando entradas e saídas. Vale também destacar um estudante para cuidar da sonoplastia do programa, incluindo vinhetas e efeitos sonoros.

• Pode-se gravar o programa para escuta e análise posterior, assim como para publicá-lo em plataformas de música.

Encerramento (10 min)

• Na Roda de Conversa, sugere-se debater as transformações contemporâneas do rádio, como o papel das plataformas de música, dos podcasts, dos audiolivros, entre outros.

• Pode-se adotar esta atividade com finalidades específicas, como em datas comemorativas, adotando-se um tema específico para o programa.

REFERÊNCIAS

BARBEIRO, Heródoto; LIMA, Paulo Rodolfo de. Manual de radiojornalismo: produção, ética e internet. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

KISCHINHEVSKY, Marcelo. Rádio e mídias sociais: mediações e interações radiofônicas em plataformas digitais de comunicação. Rio de Janeiro: Mauad X, 2016.  

PRADO, Magaly. História do rádio no Brasil. São Paulo: Safra/Da Boa Prosa, 2012.